Краткий конспект
Обзор разделов для повторения. Подробные объяснения и упражнения — в учебниках, перечисленных внизу страницы.
Содержание конспекта
Лексика и словообразование
Немецкое существительное учат с артиклем и формой множественного числа: der Tisch — die Tische. В сложном существительном основной компонент обычно последний и определяет род: die Schule + das Buch → das Schulbuch. Приставки, суффиксы, субстантивация и словосложение помогают определить значение, но не заменяют проверку контекста.
Различают близкие по значению слова, устойчивые сочетания и управление: глагол может требовать определённого предлога и падежа. У отделяемой приставки особое поведение в предложении: er steht auf, weil er früh aufsteht. В инфинитивной конструкции zu может располагаться между приставкой и основой: aufzustehen.
Существительное, артикль, падеж
Падеж определяется функцией и управлением, а не порядком слова. Nominativ обычно связан с подлежащим, Akkusativ — с определёнными дополнениями, Dativ и Genitiv имеют собственные функции. Артикль выражает род, число и падеж; у существительных слабого склонения необходимо учитывать окончание -(e)n в соответствующих формах.
Предлоги с постоянным управлением учат вместе с падежом. У Wechselpräpositionen в пространственных значениях Akkusativ связан с направлением изменения положения, Dativ — с местоположением: ich lege das Buch auf den Tisch; das Buch liegt auf dem Tisch. Само наличие движения ещё не гарантирует Akkusativ: важно, выражено ли направление по отношению к объекту.
Прилагательные, наречия, местоимения, числительные
Окончание прилагательного зависит от артикля, рода, числа и падежа. Сильное, слабое и смешанное склонение различаются тем, где выражен грамматический показатель. В сказуемом прилагательное обычно без окончания: das Haus ist groß.
Сравнительная степень обычно на -er, превосходная — на -(e)st; возможен умлаут и особые формы. Для сравнения используют größer als, so groß wie. Местоимения выбирают по лицу, числу, роду и падежу; притяжательное слово согласуется с обозначаемым предметом, а его основа указывает на владельца. Порядковые числительные склоняются подобно прилагательным.
Глагольные формы и залог
Präsens описывает настоящее и в контексте будущее; Präteritum — прошедшее; Perfekt образуется haben/sein + Partizip II. Выбор вспомогательного зависит от глагола и значения. Plusquamperfekt выражает предшествование в прошлом, Futur I строится werden + Infinitiv.
Сильные глаголы изменяют корневую гласную в основных формах; эти формы нужно знать. Модальные глаголы образуют рамку: ich muss heute lernen. Страдательный залог процесса — werden + Partizip II, состояния — sein + Partizip II; время и смысл при этом различаются.
Konjunktiv II выражает нереальность, желание или вежливость: ich hätte gern …; wenn ich Zeit hätte, würde ich kommen. Формы с würde не следует механически ставить вместо любого глагола без учёта принятого употребления. Повелительное наклонение зависит от адресата.
Предложение, союзы, инфинитивные конструкции
В повествовательном главном предложении личная форма глагола занимает вторую позицию, а не обязательно второе слово: heute lerne ich Deutsch. В общем вопросе глагол обычно первый: lernst du? В придаточном с weil/dass личная форма обычно в конце: weil ich Deutsch lerne.
Сочинительные союзы und, aber, oder не действуют так же, как подчинительные. Слова deshalb, trotzdem и подобные средства связи занимают позицию члена предложения и влияют на порядок слов по общему правилу второй позиции.
В um … zu субъект основного и целевого действия обычно один; damit позволяет выразить цель с отдельным субъектом. Относительное местоимение получает род и число от определяемого слова, падеж — по роли внутри придаточного. Сравнивая причинные, временные, условные и уступительные связи, сначала устанавливают смысл, затем союз и порядок слов.
Чтение и речевые ситуации
В тексте отслеживают местоименные отсылки, отрицание, временные связи и логические союзы. Похожее слово в варианте ответа не доказывает совпадения смысла. Для диалога проверяют речевую функцию, обращение du/Sie, степень вежливости и уместность ответа. Страноведческие сведения связывают с конкретной немецкоязычной страной.
Источники: Будько, Урбанович. Немецкий язык, 10 класс, Немецкий язык, 11 класс. Примеры — самостоятельные учебные иллюстрации.