Конспекты · ЦЭ и ЦТ 2026

Французский язык

Программа предмета, обзор разделов и учебники для подробного чтения.

Открыть отдельные конспекты по темам →

Объяснения · Все темы · Что нужно уметь · Учебники · Задачи и практика

Краткий конспект

Обзор разделов для повторения. Подробные объяснения и упражнения — в учебниках, перечисленных внизу страницы.

Содержание конспекта

Лексика и словообразование
Существительное, артикль, прилагательное
Местоимения и предлоги
Глагольные времена и согласование
Subjonctif, условие и косвенная речь
Синтаксис, чтение, речевой этикет

Лексика и словообразование

Слово выбирают по значению, сочетаемости и части речи. Приставки, суффиксы, словосложение и переход в другую часть речи помогают восстановить форму, но не заменяют контекст. Синонимы различаются оттенком, регистром и управлением. Устойчивое выражение анализируют как целое.

Существительное, артикль, прилагательное

Существительное имеет род и число. Определённый артикль обозначает определённость или обобщение по правилам контекста, неопределённый — представление отдельного предмета, частичный — неопределённое количество: du pain. После отрицания и выражений количества часто появляется de, но существуют исключения и смысловые ограничения.

Прилагательное согласуется с существительным; позиция может менять смысл: un ancien professeur и un professeur ancien не полностью равнозначны. Степени сравнения строят plus/moins/aussi … que; bon — meilleur, bien — mieux. Наречие характеризует действие или признак и обычно не согласуется с существительным. Числительные и даты имеют собственные правила формы и употребления.

Местоимения и предлоги

Прямые и косвенные объектные местоимения различают по управлению: le/la/les и lui/leur. Y и en заменяют определённые предложные или количественные группы в соответствующих условиях. Их нельзя подставлять только по русскому переводу. Положение местоимений обычно перед личной формой, но положительное повелительное предложение имеет особую схему.

Относительные qui и que различаются ролью в придаточном: qui выступает подлежащим, que — прямым дополнением; dont связан с de, où — с местом или временем. Притяжательные и указательные формы выбирают по роду, числу и функции. Предлоги à/de и другие учат в составе управления глагола или прилагательного.

Глагольные времена и согласование

Présent выражает настоящее и контекстные значения. Passé composé строится avoir/être + participe passé; imparfait задаёт фон, длительность и повторяемость в прошлом. Plus-que-parfait выражает предшествование другому прошлому моменту. Futur simple и futur proche различаются употреблением; conditionnel передаёт условность, вежливость и другие значения.

С être причастие обычно согласуется с подлежащим, но возвратные глаголы требуют отдельного анализа. С avoir согласование возможно с предшествующим прямым дополнением по соответствующему правилу. Нельзя переносить одну схему на все составные времена без проверки конструкции.

Пассив строится être + participe passé с согласованием; возвратная конструкция может выражать иной смысл. У инфинитива, participe présent и gérondif разные функции. В обороте en + participe présent важно соотнесение исполнителя с основным действием.

Subjonctif, условие и косвенная речь

Subjonctif часто появляется после выражений необходимости, желания, сомнения и оценки: il faut que tu viennes. Наличие que само по себе недостаточно. В условных конструкциях с si: si j'ai le temps, je viendrai; si j'avais le temps, je viendrais; si j'avais eu le temps, je serais venu. В условной части не подставляют futur или conditionnel механически по русскому переводу.

Косвенная речь требует проверки времён, местоимений и указателей времени и места. Косвенный вопрос не сохраняет все особенности прямого вопроса. Согласование времён связано с отношением одновременности, предшествования и следования в выбранном временном плане.

Синтаксис, чтение, речевой этикет

Отрицание может выражаться ne … pas, ne … jamais, ne … rien и другими сочетаниями. Сложные предложения соединяют по смысловым отношениям; выбор indicatif/subjonctif зависит от конструкции и значения. Вопрос строят интонацией, est-ce que или инверсией по условиям употребления.

При чтении выделяют тему, авторскую позицию, факты и связи между абзацами. Для пропусков проверяют ближайшие слова и общий смысл. В диалоге согласуют ответ с намерением собеседника и обращением tu/vous. Франкоязычный мир включает разные страны; страноведческий факт всегда связывают с конкретным местом и периодом.

Источники: Вадюшина. Французский язык, 10 класс, Французский язык, 11 класс. Примеры составлены для объяснения правил.

Все темы программы

Перечень из предоставленного PDF. Номера страниц относятся к этому документу. Для исходной формулировки и формул откройте спецификацию РИКЗ 2026.

Лексика · 1 записей

Задания экзаменационной (тестовой) работы предусматривают активное владение 1910 лексическими единицами, входящими в языковой минимум учебных программ для учреждений общего среднего образования. (стр. 58)

Словообразование · 12 записей

Суффиксы: (стр. 58)
имен существительных: -ais(e), -ois(e), -er (-ere), -ier (-iere), -et (-ette), -ain(e), -ien(ne), -eur (-euse), -teur (-trice), - te, -tie, -ee, -ie, -aire, -on, -theque, -tion, -ssion, -ment, -age, -ance, -ence, -ison, -iste; (стр. 58)
имен прилагательных: -ais(e), -ois(e), -er (-ere), -ier (-iere), -et (-ette), -eux (-euse), -eur (-euse), -teur (-trice), -ain(e), -ien(ne), -al(e), -el(le), -f (-ve), -ible, -able ; (стр. 58)
порядковых имен числительных: -ier (-iere), -ieme\ глаголов: -er, -ir; (стр. 58)
наречий: -ment. (стр. 58)
Префиксы: (стр. 58)
имен существительных: anti-, contre-, auto-, bio-, geo-, hydro-, mono-, poly-, neo-, philo-, tele-, extra-, archi-, hyper-, super-] имен прилагательных: me-, im-, il-, ir-, in-, de-\ глаголов: re-, re-, de- (des-), pre-. (стр. 59)
Образование имен существительных от глаголов и от имен прилагательных, например: pouvoir - le pouvoir, cadet - le cadet. (стр. 59)
Словосложение: (стр. 59)
имя существительное + имя существительное, например: ип timbreposte; (стр. 59)
имя прилагательное + имя существительное, например: le grandрёге; (стр. 59)
глагол + имя существительное, например: le passeporf, имя существительное + предлог + имя существительное, например: ипе ротте de terre. (стр. 59)

Грамматика · 83 записей

Морфология 1. Имя существительное Род имен существительных. (стр. 59)
Слова с единой формой для мужского и женского рода. (стр. 59)
Образование имен существительных женского рода при помощи окончания -е и суффиксов: -ier (-iere), - ain(e), -ais(e), -ois(e), -teur (-trice), -eur (-euse), -at(te), -et(te), -ien(ne), -en(ne), -on(ne), -in(e), -an(e), -f (-ve). (стр. 59)
Особые случаи образования имен существительных женского рода: ип paysan — ипе paysanne, ип ёроих — ипе epouse, ип jumeau — ипе jumelle, ип prince - ипе princesse, ип poete - ипе poetesse, ип roi - ипе reine, ип copain - ипе copine, ип heros - ипе heroine. (стр. 59)
Единственное и множественное число. Образование имен существительных множественного числа по правилам. Особые формы множественного числа имен существительных: ип travail - des travanx, ип bal - des bals, un festival - des festivals, un carnaval - des carnavals, un (Eil - des yeux. (стр. 59)
2. Артикль Основные случаи употребления определенного и неопределенного артиклей. Частичный артикль. Слитные формы артикля. Отсутствие артикля. (стр. 59)
Употребление определенного артикля: (стр. 59)
перед порядковыми именами числительными, например: (стр. 59)
le premier, le deuxieme\ перед неисчисляемыми именами существительными: (стр. 59)
абстрактными, например: le courage, la patience ; собирательными, например: Г argent, la monnaie; обозначающими вещество, например: (стр. 59)
le cafe, I ’eau, le beurre; (стр. 59)
перед именами существительными в сопровождении имени прилагательного в превосходной степени, например: le plus grand acteur, перед географическими названиями, например: la France, le Belarus, la Seine, Г ocean Atlantique, la mer du Nord, les Alpes. (стр. 59)
Употребление неопределенного артикля: (стр. 59)
перед именами существительными в структурах с avoir, И у а, например: J ’ai ыпе famille. J ’ai ип fils et ипе fille. J ’ai des amis. Sur la table il у a un livre et des cahiers ; (стр. 59)
перед именами существительными в структурах с глаголомсвязкой etre, например: C’est ип ami. Се n’estpas ип ami, c’est ип voisin. (стр. 59)
Се sont des amis. Ce ne sont pas des amis, ce sont des cousins ; (стр. 59)
перед исчисляемыми именами существительными, например: J ’ai achete ип livre / des livres ; (стр. 59)
перед именами существительными в сопровождении имен прилагательных, например: C’est ип bon professeur. C’est ипе bonne idee. (стр. 59)
J ’ai un ami fidele. J ’ai une grande patience. II a une patience exceptionnelle. (стр. 59)
II у a une neige abondante aujourd’hui. (стр. 59)
Употребление частичного артикля: (стр. 59)
перед неисчисляемыми именами существительными, например: II a de la patience. II у a de la neige aujourd’hui. J ’ai achete du chocolat, de I ’eau et de la salade; (стр. 59)
в устойчивых словосочетаниях с глаголом/ш'ге, например: fa ire du sport, faire du ski, faire du bruit, faire de la musicjue. (стр. 59)
Отсутствие артикля: (стр. 60)
перед именами существительными в сопровождении имен числительных, например: trois livres; (стр. 60)
перед именами существительными в сопровождении указательных и притяжательных имен прилагательных, например: cet acteur, mes parents ; (стр. 60)
перед именами существительными, обозначающими профессию, национальность, жителя города, например: Je suis professenr. Nous sommes journalistes. II est minskois; (стр. 60)
перед названиями городов и стран с предлогами а, еп, de при указании местоположения и направления, например: a Paris, еп France ; (стр. 60)
aller еп Italie / venir d’ltalie; но: au Belarus, au Portugal ; aux Etats-Unis', aller an Belarus / venir du Belarus ; (стр. 60)
перед именами существительными в устойчивых выражениях с глаголом avoir, например: avoir faim, avoir soif, avoir froid, avoir chaud, avoir peur, avoir honte, avoir raison, avoir tort, avoir besoin. (стр. 60)
Замена неопределенного и частичного артиклей предлогом de: (стр. 60)
в отрицательных предложениях, например: II п’а pas d ’amis. II п’а pas de patience. 11 n у a pas de fruits. II n’ y a pas de pain. II n’ y a pas de lait et d’eau minerale; но Je n ’ai pas le courage de dire la verite; (стр. 60)
перед именем прилагательным во множественном числе, которое стоит перед именем существительным, например: J ’ai achete de belles pommes; (стр. 60)
после наречий и имен существительных, обозначающих количество, например: реи de sucre, beaucoup d’amis, assez de pain, plus de leqons, trop de bonbons, moins de problemes; un kilo de pommes, un paquet de cafe, un groupe d’etudiants, une tablette de chocolat. (стр. 60)
Замена имени существительного с неопределенным и частичным артиклем местоимением еп, например: - As-tu ип fi-ёге? - Oui, j ’en ai un, / Non, je n ’en ai pas. - Vo us prenez du gateau? - Oui, j ’en prends. / Non, je n ’en prends pas. (стр. 60)
3. Имя прилагательное Женский род имен прилагательных. (стр. 60)
Образование имен прилагательных женского рода при помощи окончания -е и суффиксов: -er (-ere), -ier (- iere), -ien(ne), -еп(пе), -оп(пе), -el(le), -et(te), -eur (-euse), -f (-ve), -eux (-euse), -teur (-trice), -al(e), -in(e), -ain(e), - un(e), -eil(le). (стр. 60)
Особые случаи образования: blanc - blanche, frais - fraiche, long - longue, doux - douce, sec - seche, gentil - gentille, bas — basse, gros - grosse, roux - rousse, epais - epaisse, jaloux -jalouse, sot - sotte, public ~ publique ; (стр. 60)
beau - bel - belle, nouveau - nouvel - nouvelle, vieux - vieil - vieille. (стр. 60)
Единственное и множественное число. (стр. 60)
Образование множественного числа по правилам. (стр. 60)
Указательные имена прилагательные: се, cet, cette, ces. (стр. 60)
Притяжательные имена прилагательные: топ, та (mes), ton, ta (tes), son, sa (ses), notre (nos), votre (vos), leur (leurs). (стр. 60)
Вопросительные имена прилагательные: quel / quelle, quels / quelles. (стр. 60)
Степени сравнения имен прилагательных. (стр. 60)
Стандартные способы образования. (стр. 60)
Особые случаи образования: bon — meilleur — le meilleur; bonne — meilleure - la meilleure, mauvais - pire - le pire; mauvaise - pire - la pire. (стр. 60)
4. Имя числительное Количественные и порядковые имена числительные. Образование порядковых имен числительных. Употребление предлога de после имен существительных, обозначающих количество, например: ип million d ’hectares, ип milliard d’habitants. (стр. 60)
Обозначение времени и дат, например: le premier septembre, le deux juin. (стр. 60)
5. Местоимение Личные местоимения (неударные и ударные формы): (стр. 60)
в функции подлежащего: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles; moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles; (стр. 60)
в функции прямого дополнения: те, te, le, la, nous, vous, les; (стр. 60)
в функции косвенного дополнения: те, te, lui, nous, vous, leur ; y, en; а также ударные местоимения с предлогом (a toi, chez nous ...). (стр. 61)
Указательные местоимения: се, да, ceci, cela, celui, celui-ci, celui-la, celle, celle-ci, celle-la, ceux, ceux-ci, ceux-la, celles, celles-ci, celles-la. (стр. 61)
Притяжательные местоимения: le mien (les miens), la mienne (les miennes), le tien (les tiens), la tienne (les tiennes), le sien (les siens), la sienne (les siennes), le/la notre (les notres), le/la votre (les votres), le/la leur (les leurs). (стр. 61)
Вопросительные местоимения: qui, que, quoi, qu’est-ce que, qu’estce qui; сложные формы вопросительных местоимений: lequel (laquelle), lesquels (lesquelles ). (стр. 61)
Неопределенные местоимения: tout (tons), toute(s), chacun(e), aucun(e), plusieurs, certain(e)s, tout le monde, rien, personne. (стр. 61)
Относительные местоимения: qui, que, dont, oil, lequel (laquelle), lesquels (lesquelles). (стр. 61)
Неопределенно-личное местоимение on. (стр. 61)
6. Глагол Употребление и образование видо-временных форм простых и возвратных глаголов: (стр. 61)
изъявительное наклонение (действительный залог): le present, le futur proche, le passe recent, le futur simple, le futur dans le passe, I ’imparfait, le passe compose, le plus-que-parfait de I ’indicatif; (стр. 61)
изъявительное наклонение (страдательный залог): le present, le futur simple, I ’imparfait, le passe compose ; (стр. 61)
сослагательное наклонение: le subjonctif present :; (стр. 61)
условное наклонение: le conditionnelpresent ; (стр. 61)
повелительное наклонение: стандартные и особые формы: etre, avoir, savoir. (стр. 61)
7. Наречие Наречия времени: aujourd’hui, hier, avant-hier, la veille, demain, apres-demain, le lendemain, maintenant, alors, avant, autrefois, tot, tard, d’abord, puis, ensuite, enfin, deja, souvent, parfois, toujours, jamais. (стр. 61)
Наречия места: la, ici, en, y, loin, tout pres, partout, devant, derriere, en bas, en haut, au-dessus, au-dessous, dehors. (стр. 61)
Количественные наречия: beaucoup, реи, un реи, assez, trop, plus, mo ins, si, tres, environ. (стр. 61)
Наречия образа действия: bien, mal, ensemble, vite. (стр. 61)
Наречия утверждения: oui, si, bien sur, sans doute. (стр. 61)
Наречия отрицания: non, ne ... pas, jamais. (стр. 61)
Вопросительные наречия: comment, quand, combien, pourquoi, oil, d’ou. (стр. 61)
Образование наречий. (стр. 61)
Степени сравнения наречий. Стандартные случаи образования и употребления: vite, aussi vite que, moins vite que, plus vite que, le plus vite, le moins vite. Исключения: bien, mieux, le mieux\ beaucoup, plus, le plus', peu, moins, le moins. (стр. 61)
8. Предлог Объектные: действие + объект, например: parler des vacances, s ’adresser au professeur. (стр. 61)
Определительные: предмет + его характеристика, например: (стр. 61)
le livre de топ ami, une machine a laver, une maison en pierre. (стр. 61)
Обстоятельственные: действие + обстоятельство его совершения, например: а Пег en train, a pied, trembler de fro id. (стр. 61)
Предлоги (по форме): (стр. 61)
простые: a, de, par, en, dans, sur, sous, sans, avec, entre, parmi, vers, chez, avant, apres, depuis, des, derriere, devant, pour, contre, malgre; (стр. 61)
сложные: a trovers, au-dessus de, au-dessous de, a cote de, au lieu de, pres de, autour de, au milieu de, grace a, a cause de, a droite, a gauche, enface de. (стр. 61)
9. Союз Сочинительные союзы: et, mais, done, puis, ensuite, ou, enfin, aussi. (стр. 61)
Подчинительные союзы: quand, si, que, lorsque, comme, car, puisque, parce que, с ’est pourquoi, pour que, afin que. (стр. 61)

Синтаксис · 10 записей

Простые предложения с простым и составным глагольным сказуемым. (стр. 62)
Порядок слов в утвердительном и отрицательном повествовательном, восклицательном и побудительном предложениях. (стр. 62)
Порядок слов в вопросительном предложении, построенном с помощью интонации, вопросительного оборота est-ce que, простой и сложной инверсии, вопросительных слов и вопросительных оборотов. (стр. 62)
Сложносочиненные предложения с союзами: et, mais, done, puis, ensuite, ou, enfin, aussi. (стр. 62)
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными, дополнительными, обстоятельственными времени, места, причины, цели, образа действия с союзами: quand, lorsque, сотте, puisque, car, parce que, e ’est pourquoi, pour que, afin que. (стр. 62)
Употребление времен в придаточном условном предложении после союза si: le present de I ’indicatif I ’imparfait de I ’indicatif. (стр. 62)
Прямая и косвенная речь. (стр. 62)
Согласование времен. (стр. 62)
Безличные обороты: И est, И у a, il fait ; конструкции с’est - се sont; (стр. 62)
выделительный оборот с’est ... qui (que). (стр. 62)

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РЕЦЕПТИВНОГО ВЛАДЕНИЯ · 1 записей

(может использоваться только в текстах для чтения) (стр. 62)

Лексика · 3 записей

Задания экзаменационной (тестовой) работы предусматривают, наряду с владением активным лексическим минимумом, узнавание и понимание 1270 лексических единиц в процессе чтения. (стр. 62)
Словообразование. (стр. 62)
Суффиксы имен существительных: - gramme, -isme, -esse. (стр. 62)

Г рамматика · 8 записей

Морфология 1. Имя существительное Образование имен существительных женского рода при помощи суффикса -esse, например: maitresse. (стр. 62)
Множественное число сложных имен существительных. (стр. 62)
2. Артикль Частичный артикль, например: С’est du sucre. Се п 'est pas du sucre, с ’est du sel. С ’est du fromage frais. Ce n ’est pas du fromage frais. (стр. 62)
3. Имя прилагательное Неопределенные имена прилагательные: chaque, тёте, tout (tons), toute(s), plusieurs, certain(e)(s), quelques, aucun(e)(s). (стр. 62)
4. Глагол Временные формы глагола: le passe simple de I’indicatif, le subjonctif passe, le eonditionnel passe. (стр. 62)
Неличные формы глагола: le participe present, le participe passe, Vinﬂnitif present, Vinfmitif passe, I’adjectif verbal, le gerondif, инфинитивные обороты. (стр. 62)
5. Наречие Различие в употреблении: oui, si, non plus. (стр. 62)
6. Союз Союзы образа действия: de maniere que, de fagon que. (стр. 62)

Синтаксис · 1 записей

Прямой и косвенный вопрос. (стр. 62)

Раздел 2. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ · 1 записей

Экзаменуемый должен знать правила речевого поведения и владеть основными социокультурными нормами французского языка. (стр. 62)

Раздел 3. ЧТЕНИЕ · 8 записей

Экзаменуемый должен уметь читать тексты с разными целевыми установками: (стр. 62)
понимать основное содержание аутентичных / частично адаптированных художественных, научно- популярных и публицистических текстов, содержащих до 4 % незнакомых слов, о значении которых можно догадаться; (стр. 63)
полно и точно понимать содержание аутентичных / частично адаптированных художественных, научно- популярных и публицистических текстов, содержащих до 3 % незнакомых слов. (стр. 63)
В процессе выполнения заданий данного раздела экзаменационной (тестовой) работы (тексты не изымаются) экзаменуемый должен продемонстрировать понимание эксплицитно выраженной в текстах информации, а именно: (стр. 63)
понять содержание текстов; (стр. 63)
установить причинно-следственные и пространственно-временные смысловые связи между фактами и явлениями в содержании текстов; (стр. 63)
найти требуемую информацию в текстах; (стр. 63)
показать понимание контекстного значения языковых структур путем соотнесения их с заданными смысловыми эквивалентами и путем выбора их адекватного перевода. (стр. 63)

Что нужно знать и уметь

Экзаменационная (тестовая) работа предназначена для определения уровня владения экзаменуемым важнейшими языковыми и коммуникативными нормами французского языка и понимания им письменного текста. В соответствии с этим экзаменуемый должен:
владеть лексическим материалом в объеме, предусмотренном требованиями учебных программ и программы вступительных испытаний;
владеть основными грамматическими категориями, необходимыми для понимания и построения предложений на французском языке;
уметь читать тексты, соответствующие по языковой сложности требованиям учебных программ и программы вступительных испытаний, с разными целевыми установками;
владеть совокупностью речевых, языковых, социокультурных норм французского языка.

Учебники и источники

Используются школьные учебные пособия, допущенные или рекомендованные Минобразования Республики Беларусь в указанных изданиях. Электронные копии открываются на внешнем сайте; официальный каталог — Национальный образовательный портал.

Французский язык / Французская мова. 10 класс

Вадюшина Д. С.. Вышэйшая школа, 2018.

Допущено Министерством образования Республики Беларусь (гриф указанного издания).

Внешняя копия учебника; не официальный портал НИО.

Открыть учебник (PDF)

Французский язык / Французская мова. 11 класс

Вадюшина Д. С.. Вышэйшая школа, 2019.

Допущено Министерством образования Республики Беларусь (гриф указанного издания).

Внешняя копия учебника; не официальный портал НИО.

Открыть учебник (PDF)

Перечень тем: РИКЗ, спецификация 2026. Конспект: Krok, самостоятельное изложение учебных сведений; примеры составлены для пояснения.